第15章 开拓创新（2/2）

刚开始，人们都是迫于皇家的面子，姑且听听这个小孩子讲什么，可是一入讲堂难回头，从此抛却圣贤书。他的讲课方法很简单，后世营销心理学的演讲模式，通俗易懂，贴近生活，摒弃缺陷，夸大好处，调动气氛，蛊惑人心。不时地加一碗心灵鸡汤。到第三次的时候，整个学馆人满为患，群情激动，好评如潮，以至于一再延长讲课时间。

由于国子监大多数都是年轻人，到后来，李承乾干脆组织众人轮流演讲，充分表现自己，分享心得，自己美其名曰：共同进步。这也让他重新感受到，后世直销心理学讲课的效果和巨大威力，他曾经当专家时，也是经常通过这种通俗的方法演讲蛊惑。这种方式对于普通大众和年轻人的洗脑也是最快、最适宜的。这也导致太子的粉丝数量急剧膨胀，他的铁杆粉丝其中就有马周。

剩下的时间就是每天待在训练营。李承乾和侍卫一起给新招收的少年讲课。一百多名年龄不足十二岁的孤儿，将会是自己培养的第一批教官兼战士。由于这个时代女子地位低下，女孩没人稀罕，学生里面有七成的女孩，因此训练营被自己分为两部分。自己也实在想不起什么好的名字，最后美其名曰：天罡地煞。

课本则是自己编制的，一共八门教学课，经史，数形，理化，物性，经济，卫生，天地，技术。前四项是基础，就是前面提到的格物宝典（基础篇）。是他两年前无事可做编制的。后四项是专业，是从去年开始，参考了所能看到的所有古籍结合自己后世的记忆编制的。

经史是语文、历史、礼乐、思想品德的基础知识；数形是算术、代数、几何、微积分的基础知识；理化是物理、化学的合并；物性讲的是生物、矿物、人与自然的基础知识；经济就是商业、金融、企业管理和资本论的基础知识，卫生是中医、修炼、体育和外科医学救护基础知识；天地是地理、气象、灾害、物候、以及天文学的基础知识；技术是技击、创造、发明、以及前七门课程应用的实例和研究方向。

其实简单来讲，七成以上都是初中以下的基础知识，他的目的就是引导出一个大的方向，以儒家道家法家思想为框架，取其精华，去其糟粕，把其他百家的学术融合进来，改头换面，并在此基础上进行开拓创新。这样的文化种子，一旦种下，加以培养，终将会长成参天大树。

为什么没有科学的课程？李承乾为此也考虑很久。关于科学的起源和最终的影响，他认为，科学只是一种随着时代发展而形成的，务实的逻辑思维模式和实证性的研究推理方法。

这种思想方法来源于群体的意识和经济价值观，是随着群体意识的变化和工业革命的大发展而产生的。没有神学也就没有科学，科学只不过是和神学对立的孪生兄弟罢了。过分地迷信哪一种，都不是有益的。在没有弄清楚大脑意识和灵魂的实质的情况下，目前最好的办法，还是任其发展，不加干涉，让社会群体意识自发地形成某种理念。因为在他的心里，这个世界不仅需要物质文明，更需要的是丰富的精神文明，而精神文明，单靠科学也是不现实的。

李承乾主讲前四门课程和兵法，其实主要是洗脑，时时刻刻、吃饭睡觉都有这种思想的灌输。什么思想？名义上还是儒家思想主导，只不过内容被修改增加变化了许多。后四门选修，为学员们提供钻研的目标和发展的方向，他只负责解答基础方面的疑问，毕竟他也不是万能的。